IMG_8476.JPG
Photo Jul 23, 11 55 30 AM.jpg
Photo Jul 09, 4 38 14 PM.jpg
Photo Jul 23, 12 00 07 AM.jpg
ACCESS - SERVICES
Culturally
Competent
Education

Módulo 01 - Despertando para Florescer


Aula 1 – Autorresponsabilidade Aula 2 – Normal X Comum Aula 3 – Humildade e Vulnerabilidade X Vaidade, Arrogância e Propotência Aula 4 – Como mudar? Aula 5 – Estações Florescer – descubra onde você precisa Florescer




Módulo 02 - Que semente você é?


Aula 1 - Essência e identidade – A semente define os frutos Aula 2 - Pirâmide do indivíduo Aula 3 - Perfil comportamental DISC/Cis Asssessment Aula 4 – Melhore seus relacionamentos pessoais e profissionais




Módulo 04 - Ação e foco para florescer mais rápido


Aula 1 – Agindo para colher os frutos Aula 2 – Zona de conforto, procrastinação e historinhas Aula 3 – Metas e Plano de ação – O manejo correto para florescer Aula 4 – Foco – Fertilizante para obter excelentes frutos Aula 5 – Distrações – Pragas contra seus frutos Aula 6 – Modelo de foco para florescer – Evitando a depressão, ansiedade e estresse




Módulo 03 - Como estão as suas estações e quais frutos você pretende dar?


Aula 1 – Como estão as suas estações? Aula 2 – Quais frutos você pretende dar? Aula 3 – Lista dos excelentes frutos




Módulo 05 - Gerenciando todas as estações para florescer com equilíbrio


Aula 1 – Gestão do tempo e das estações Aula 2 – Agenda Florescer




Módulo 06 - Identificando as crenças que tem impedem de florescer


Aula 1 – Crenças – As raízes e sua relação com os frutos Aula 2 – Matriz de formação de crenças Aula 3 – Identificação de crenças limitantes




Módulo 07 - Reprogramando as crenças para florescer


Aula 1 – Neurociência – Plasticidade neural e reprogramação de crenças Aula 2 – Como reprogramar suas crenças? Aula 3 – Afirmações – Reprogramando crenças




Módulo 08 - Lidando com desafios no agro para florescer


Aula 1 – Vamos falar sobre isso Aula 2 – Grupos de apoio – união entre as mulheres Aula 3 – Respeito e credibilidade são consequência Aula 4 – Regra 10/90 Aula 5 – Crenças e vícios emocionais Aula 6 – Multidão de conselheiros




Módulo 09 - Os componentes essenciais para florescer: propósito, perdão e contribuir


Aula 1 – Propósito Aula 2 – A origem dos seus problemas Aula 3 – Perdão Aula 4 – Crescer e contribuir




Módulo 10 – Pronta para florescer


Aula 1 – Estações florescer - Você Floresceu Aula 2 – Não duvide do seu destino e nem tenha medo dele Aula 3 – Terra fértil e abundante





ACCESS IN ACTION

Healing Spaces (SPRING 2020):


In collaboration with youth from The Hip Hop Transformation program, ACCESS participated in a mental health advocacy, action, and awareness raising initiative in response to racial tension after the murders of Ahmaud Arbery, Breonna Taylor, and George Floyd. The Healing Spaces initiative at Cambridge Rindge and Latin School provided the platform and resources for access to create a compelling campaign for on-going youth-led stress management, group processing, and anti-racist action and planning space to be imbedded in the high school. Their campaign consisted of the development and administration of a school climate survey, mindfulness meditation virtual workshops, and spoken word/monologues.

Special thanks to friends of ACCESS: Mindfulness coach, Nyell Jeudy; Professional acting coach and founder of The Triggered Project, Keith Mascoll; and Program Director/Engineer David “Lightfoot” Below, of the Hip Hop Transformation program for their generous contributions to this important project.




ACCESS Summer 2020


The summer 2020 cohort emphasized exposure to physiological-,health-, neuroscience, and sports-psychology to enhance youths’ understanding of the connection between physical and psychological well being (i.e. the mind-body connection). This was particularly important given the increased stress related to the COVID-19 pandemic. Youth engaged in daily workouts followed by explanations of neurological and psychological systems involved and affected by physical activity. To broaden their impact to other teens, youth developed their own workout, mindfulness, and psychoeducation videos to share with their community across various platforms.




ACCESS Fall 2020


The ACCESS fall program was introduced to program development, grant proposal writing, and multisystemic intervention. Youth developed a mini-grant request for funding proposal for an initiative that will address accessibility to mental health resources for vulnerable populations in their community. In preparation for their proposals, youth studied ecological systems interventions, developed logic models and specific interventions aimed to increase access to mental healthcare. Additional emphasis was placed on financial literacy, college access.





“I look at mental health the way I look at physical health. You have therapists and psychiatrists that you can sit down and talk to and figure things out, and work through these issues. So it's okay to not be okay. And it's okay to say you're not okay.
 
And if people think you're crazy, so what? You know what's crazy? Not getting help for it.”
– Charlamagne Tha god 
IMG_8486.JPG
gradient.jpg